WEBQUEST
Bienvenidos otro dia mas al maravillosos mundo de neverland donde aprendemos cada dia cosas nuevas como si fueramos niños.
Hoy aprenderemos lo que es un webquest, un instrumento para el docente muy practico para hacer trabajos en grupos y evaluar mas facilmente a los alumnos.
Una WebQuest se construye alrededor de una tarea atractiva que provoca procesos de pensamiento superior. Se trata de hacer algo con la información. El pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la resolución de problemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis. La tarea debe consistir en algo más que en contestar a simples preguntas o reproducir lo que hay en la pantalla. Idealmente, se debe corresponder con algo que en la vida normal ( problemas cotidianos, problemas matematicos, historias de edades anteriores a la moderna...etc)
Este modelo permite que el alumno elabore su propio conocimiento al tiempo que lleva a cabo la actividad.El alumno navega por la web con una tarea en mente.
El objetivo es que emplee su tiempo de la forma más eficaz, usando y transformando la información y no buscándola.
La webquest es como "la caza del Tesoro" donde el alumno no solo encuentra respuestas a preguntas dadas, sino que implica un proceso de investigación y transformación de la información obtenida.
Son actividades en grupo y por roles. Así, dentro de cada grupo, cada alumno adopta un rol distinto al de sus compañeros de manera que se desarrolla un trabajo cooperativo.
La tarea debe ser motivadora y corresponder con alguna actividad que en un determinado contexto sería real
ELEMENTOS DE UN WEBQUEST:
 | Establece el marco y aporta alguna información antecedente |
 | El resultado final de la actividad que los alumnos van a llevar a cabo |
 | Descripción de los pasos a seguir para llevar a cabo las tarea. Incluye los recursos y el andamiaje (scaffolding) |
 | Selección de enlaces a los sitios de interés para encontrar la información relevante.
Este elemento forma parte del apartado del proceso. |
 | Explicación de cómo será evaluada la realización de la tarea |
 | Recuerda lo que se ha aprendido y anima a continuar con el aprendizaje |
Corta duración | Objetivo
Adquisición y organización del conocimiento (observación, análisis y síntesis) | Duración
De una a tres sesiones |
| Larga duración | Objetivo
Extensión y procesamiento del conocimiento (deducción, inducción, clasificación, abstracción, etc) | Duración
Entre una semana y un mes de clase |
